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瑞思教师引导者身份,助力零零后成长“自定义

近期电影《零零后》上?#24120;?#24341;发了大众对新时代教育的思考。孩子们成长中会遇到各种各样的问题,大多数时候都要用自己的能力去解决。电影里的柔柔小时候是沉浸在童话里的小公主,数学不太好却?#19981;?#36339;舞,长大后远赴美国留学,成绩全A却一再被寄宿家庭要求搬离。柔柔12年的成长缩影,让我们看到了她遇到的各种困难,也看到了父母的理解和爱、老师的教导,让她拥有了一颗?#30475;?#30340;内心。
 
 
没有天生完美的孩子,每个孩子都有自己的个性,教育并不是替孩子选择人生,而是给予他们独立面对未来的能力。早在2014年,张同道导演拍摄的儿童纪录片《成长的秘密之英语时代》就在央视播出,影片记录了一年多的时间里瑞思的孩子们与老师、同学发生的故事,也让我们看到了全英文的环境里00后真实的成长。

?#28142;?#30495;实的模拟“竞选”,看00后的孩子如何与困难正面?#29615;?/strong>
纪录片为我们还原了一个真?#24403;?#35770;的小场景。刚到瑞思?#20445;琂acky是个爱哭的小男孩,老师鼓励他:“表现好,可以竞选班长。”这句话在小小的Jacky心里生了根,每堂课他都为了荣誉小星星而战。在决定谁当小班长的过程?#26657;?#32769;师模拟了?#24576;?#23567;型的“竞选”:Jacky和David先是分别阐述了自己可以当班长的原因,“我个头大”和“我学习好”。?#24188;牛?#32769;师鼓励两个小朋友分别向别的小朋友“拉票”,用语言去说服小朋?#30416;?#33258;?#21644;?#31080;。在接下来的课堂?#26657;?#32769;师始终不忘给这两位“竞选者”提供表现的机会,提?#26159;来穡?#33258;由辩论,虽然最终David回答对了最多的问题而成为了小班长,但他们之间的辩论并没有停止,“你学习坏”,“我学习好”,“咱俩学习都好”,“我个头大”,“你没得贴画”,“?#19994;?#20102;两个”,“你当?#28142;?#29677;长,?#19994;?#22909;多次”,“为什么你当好多次”……Jacky和David在这场小小的竞选?#26657;?#26082;学会了如何有理有据地表达自己的观点,又学会了如何赢得别人的支持。
老师在整个过程中更像是课堂的引导者,让孩子成为课堂的主人,但在孩子们可能要“失控”的时候出来“?#22411;?rdquo;,“输了是不是该认输?”“有打人的想法?#26376;穡?rdquo;?#30416;?#39064;抛给孩子,让他们思考,明晰规则,在这个基础上?#23452;?#25954;做敢展现自我。课上是竞选对?#37073;?#35838;下?#24266;?#26159;?#38376;?#21451;,就餐期间,Jacky像大哥哥一样理所当然地帮助David打开了小面包的包装袋,友谊从未因为竞选而受到任何的波及。
图:Jacky和David经历“班长风波”后重归于好
眼泪究竟为谁而流,老师一定帮你?#19994;?#21407;因
另一个故事里,Raymond?#30475;?#22312;看到同一部动画画面时都会大哭,央求老师关掉视频并冲出教室。为了弄清楚原因,老师排查视频中出现的每个物品,班里的Mickey小同学利用分析调研的方法,在班级里针对每个小朋友开展了定向调研“你知道为什么Raymond看到这个动画就会大哭吗?”,与此同?#20445;?#32769;师在与Raymond的爸?#27490;?#36890;中得知,孩子平时的自我保护意识很强,很少说出内心的想法,但是爸爸也不知道孩?#28216;?#20160;?#26149;?#24597;这个动画。带着疑问,老师们?#19994;?#33879;名儿童教育专家李跃儿,李跃儿告诉老师,Raymond的状态不是害怕,而是激动,这可能和孩子从童年到现在的心智结构建构有密不可分的关系。
这种情况在小孩子的成长过程中很常见,但是李跃儿的回答还是?#32654;?#24072;们提高了警惕,在后面的课堂中更加关注Raymond的举动,尝试?#19994;?#26041;法帮助他打开心结。
图:老师调查Raymond哭泣的原因
有次课堂播放的视频中一条叫Sammy的小蛇吸引了Raymond的注意,他多次向老师表达了想带Sammy回?#19994;南?#27861;。在老师的建议下爸爸妈妈带Raymond到动物园去看?#33487;?#27491;的蛇,讲解了蛇的习性,帮助他与小蛇Sammy做了比较,Raymond很开心,再看到那个动画画面,孩子不再抗拒了。
孩子们每一个微小的“不寻常”在瑞思老师眼中都值得被放大,?#21364;?#25480;知识更重要的是帮助孩?#26377;?#26684;能力的养成,?#39029;?#21407;因才能真正帮助到孩子。

真正受用一生的能力,是让孩?#24188;?#20449;而独立地面对未来
三四岁的孩子刚来到瑞思时会产生分离焦虑,他们面对的是一个纯英文的新环?#24120;?#35821;言障碍让他们没有安全感。老师们会花三个月左?#19994;?#26102;间指导孩子们学会听懂指令和引导,有些哭闹特别严重的小孩子,就安排他们格外信任的助教全程陪伴,让孩子们建立起归属感和安全?#26657;?#24930;慢去克服问题和障碍。在低龄阶段,瑞思给予孩子极大的包容性和非常宽松的环?#24120;?#20174;不否定他们,而是鼓励孩子创新,孩子的创造性思维或者探索精神,会在课堂上、细节中体现。
在前文提到的“Raymond”的故事里,Mickey就是一个?#35270;?#20102;瑞思生活的小朋友,在“探索真相”的过程?#26657;琈ickey 展现?#39034;?#24378;的领导力,不仅一个人完成了“调查取证”,还向老师提出删掉动画画面的要求。领导力的培养贯穿瑞思的课堂,这并不要求孩子一定要成为领导者,能帮助到别人,能过好自己的生活,就是瑞思的初衷。
图:Mickey展现超强领导力
离开瑞思后这些能力?#25925;?#29992;么?或许要听听毕业很多年的“老学员”怎么说。
《云中歌》里的少年“小孟钰”裘慕远,现在就读于加州大学洛杉矶分校,谈到升学经历时他说,很多国外的学校对留学生的评估看重的不只是分数,更关?#27597;?#20154;的逻辑思维能力和综合素养。在瑞思的五年,裘慕远大概经历了100多次公众面前的演讲演?#33606;?#25954;于表达、团?#26377;?#20316;、领导力以及批判性思维都?#36816;?#24110;助很大。
图:瑞思“老学员”裘慕远
在美国留学的Kevin告诉我们:“现在很多人说?#19994;?#21475;语很好,敢于交流,但其?#30340;?#20204;一定想不到我之前是一个一到人多的地方就特别紧张,害怕自己说错话的小孩。”在瑞思,Kevin除了获得英语能力的提升,学到的?#24605;?#20132;往和社会?#23548;?#33021;力也帮助他很快?#35270;?#20102;美国的生活。
图:瑞思“老学员”Kevin
瑞思的孩?#24188;?#26159;充满自信,敢于表达和?#25925;?#33258;?#28023;?#36825;与成长中获得的教育密不可分。像裘慕远说的“五年来,100多次公众面前的演讲演示”发生在每一个瑞思孩子身上,他们认为在人前表达自己是一件非常正常的事情。瑞思传?#33694;?#23401;子的是:你不一定是最完美的或者最好的,但一定是最独特的。在瑞思没有差生也没有优?#25317;?#32423;,老师教导孩子发现自己的优点,也要接受自己的缺点,鼓励孩子多元发展,自信而独立地成长。真正成功的教育是让孩子有自主选择人生的能力,成为自己人生的领导者。
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